发展“科技＋Ｘ” 清大领先布局国际

作者: 张国荣   点击次数:    发布时间: 2022-07-13 16:29

当疫情迫使远距授课，学习打破时空限制，全球大学互相跨境竞争学生的“教育4.0”已加速到来，以跨领域起家的清华大学，早已开始超前部署，迎接国际竞争。

“科技与网络下的未来大学，国际早已讨论20年，现在的问题是，你真的做好准备了吗？”清华大学校长贺陈弘说，如果将未来大学比喻成一个人，台湾高教界早就熟悉他的样貌，还不时遥喊“Hello！”

“疫情就像一记重锤，瞬间就把未来推到你门前，没时间再让你继续优雅做准备，”贺陈弘说，当疫情让这位“未来”瞬间站在你家门口，叩叩敲著大门时，“已经不是你要不要打开门迎接他，而是他今晚就要住进来一起生活了，你要怎么办？”

疫后教育如泥巴战，爬也得爬过去

贺陈弘以“教育4.0”概念做解释，“教育1.0”指人们将口述记录成文字，让个人经验变成可以流传的文字，知识传递开始突破时间限制；“教育2.0”是学校制度的创建，教学场合、教师制度搭配印刷技术，教师、教室和教材三者到位，知识教育开始可以量产化，也是现代化大学的滥觞。

“教育3.0”则随著数码科技发展，教学内容开始电子化，变成可以储存在硬盘里的影音、简报、文件，一举让学习突破时间、空间限制，学生可以自主学习、教室也得以翻转。

“‘教育4.0’随著教育网络化，开始具备多样化、客制化的可能，”贺陈弘说，透过网络虚拟课程，教师、教材、对象，可以产生无穷多的选择组合，形成庞大网络的学习社群，跨领域学习与适性教育将成常态。

贺陈弘认为，接下来的20、30年，网络课堂与实体学校将处于混合期，一旦技术与基础建设成熟，教育将走向虚拟。大学固然不会消失，因为面对面的实体授课体验、实作课程仍无可取代，但虚拟课程将为各所大学打开新的战局。

贺陈弘用“人在曹营心在汉”比喻未来的大学竞争实况，学生可以跨校，甚至跨国际选课，一个课堂没有国界、领域、人数的限制，全球名校将在网络课程上彼此竞争。不管是联盟一起打群架，或是一校独大垄断特定学科，未来在极端状况下，大学弱肉强食，甚至可能全球只剩20～30所大学各自独大。

“以前大家还姿态优雅地想慢慢转型，现在疫后教育如同泥巴战，你用爬的也得赶快爬过去！”贺陈弘说，此次疫情大幅加快教育4.0的脚步，台湾的大学即便受到疫情冲击不大，但108课纲适性教育、多元学习的理念，也将驱使各大学不得不面对教育4.0带来的跨域、适性的学习新常态。

图／多年来，清大校长贺陈弘努力推动跨域适性发展。

跨域不是争抢资源，是互利成长

“教育4.0的关键字就是‘跨’，”贺陈弘强调，教育要适性多元，就是创建在跨领域，不能跨，就没办法满足学生的发展，现今许多大学已争先恐后朝著跨域学院、学程发展，追逐著这样的未来趋势，“而清大的历史，就是一连串的科技跨域历程，跨领域就是清大的传统。”

以台湾第一所现代化大学台湾大学做对比，台大成立之初，就直接设定“文理法医工农”六大学院，但清大在台复校时仅有科学与工程的两个学院，慢慢延伸至今11个学院。

贺陈弘再度妙喻，当增设新的学院，就像一个家庭新增加新成员。每多一份碗筷来分菜饭，就一定有人会质疑，新成员就得想办法要说服大家：“我不是来抢资源，而是和大家一起互利成长。”

以生命科学院为例，其中的脑科学研究团队就包含了工学院、理学院、人文，甚至教育学院的参与，“这个研究团队的胜出，不是靠著原本领域的提升，而是靠著跨领域刺激、发展而来。”

此外，以科技、技术见长的清大，每一个学院的发展，都是以“科技＋X”为核心，这也是贯穿所有学院的DNA。

贺陈弘举例，全台各大学都有管理学院，但清大管院诉求的是“科技管理”，探讨科技发展下，各行各业管理议题的演变与应用。

再如竹教大原有的体育系，在并入清大后，转型为运动科学系，不再只专注技术训练，更透过数据搜集、智慧化分析训练结果，让传统体育进阶为智慧棒球、智慧羽球等科技应用。转型隔年，马上招收到满级分的学生，老师也吓一跳。

清大今年成立的台北政经学院，乍看聚焦在政治经济等人文社会科学，但不管是能源、饥荒、战争、流行病等问题，重大政经问题一定都有科技因素在其中，“如果政策研究与决策不能与科技结合，一定是和社会脱节，而科技，就是清大的强项，”贺陈弘说。

两成学生跨域，单一专长也能切换跑道

相对其他大学仅有部分学程与学院拥有跨域机会，清大在每个学院都设立“院学士班”，学生除了学习既有院上的专业，也可至其他学院培养第二专长。

透过双专长、甚至多专长的培育，让学生不是只链接一个系所，而是透过跨域与集成，迎战愈趋多元的社会。

目前清大已有20％的学生来自于跨领域、双专长的院学士班，而另外80％单专长的学生，也能轻易转换跑道。

远距的数码课程开展之后，更能强化跨领域的落实力道。

“实体教室因为空间、资源的限制，做到两成学生跨领域已是高标；但如果转为虚拟，要超过两成、三成简直易如反掌，”贺陈弘解释，跨领域最常遇到教师、资源不足，或是人数限制等问题，但若未来学校走向虚拟、数码化，这些实体障碍都将不再是问题。

“创新是清华的共同价值理念，”贺陈弘说，清大早已在适性、多元的面向超前部署，夹带著创新的实验教育计划与院学士班，以及科技DNA与跨领域的传统，与周遭新加坡、日本、韩国和中国等顶尖大学众多的国家相比，清大一点都不逊色。

 面对教育4.0带来的未来大学挑战，贺陈弘自信满满笑说：“我们的餐桌已经摆设好了，就等邀请‘未来’一起吃饭。”

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